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                  德育工作重特色 立德樹人顯成效
                  2017-06-23 10:20:34   來源:   評論:0 點擊:

                  德育工作重特色  立德樹人顯成效
                  廊坊市高級技工學校
                  (2017年3月)
                   
                          隨著職業教育改革的進一步深化,職業院校德育工作正逐漸得到社會、用人單位及學生家長的重視。在教育教學服務活動中始終把德育為先、立德樹人作為第一要務,通過抓規范,抓標準,抓養成,抓載體等一系列措施,探索出一條德育教育的新途徑,實現了學生、家長、社會三滿意。
                        一、以規章制度為抓手,確立德育工作新標準。明確一條主線——制度保障
                          加強學校德育制度建設是以德治校的需要,是加強學校道德教育的需要,更是促進學生道德自主發展的需要。我校緊緊圍繞德育工作實際,結合學生年齡和心理特征,修訂完善了《學生一日行為規范》、配套出臺了《學生十分制管理辦法》、修訂了《班級量化考評辦法》、重新修訂了《學生學籍管理規定》,有效激發了學生的學習熱情。這些制度的修訂和完善,充分體現了靈活性與適應性的統一,教育性與嚴肅性的統一,為德育工作的順利開展確立了新的標準,提供了新的保障。
                          二、以隊伍建設為核心,凝聚德育工作新合力。關注兩支隊伍——班主任隊伍、學生干部隊伍。
                          班主任是班集體的組織者、引導者和管理者,是學校管理和德育工作的骨干力量。在人才選用上,出臺了《班主任選聘辦法》,推舉一批優秀骨干教師擔任班主任。在綜合素質和業務能力培養上,利用集中學習,聽專家講座,撰寫心得體會等形式調整知識結構,提高理論水平;通過認真落實班主任行為規范和開展評教評學活動,激發責任感與使命感;通過開展班主任工作交流活動,強化實踐培訓,打造了一支有高尚師德,有創新精神、有管理特色的德育隊伍。
                  我校重視對學生干部的選拔、培養和使用。在日常管理中定責、定編、定制度,形成了有專人管理,有常規工作,有制度約束,有獎懲措施的良性循環;在考核評價上,重人才、重實干、重創新,建立了個人檔案和以實際貢獻為依據的考核標準。通過細化環節,調動了他們的工作熱情,在師生兩支隊伍互動的過程中形成了德育工作的新合力。
                          三、以課堂教學為基礎、搭建德育工作新平臺。踐行“三個滲透”——教材滲透、思想滲透、行為滲透。
                          學校從學生身心發展規律和培養目標的實際需要出發,不斷豐富完善德育課內容,充實了《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》等課程,在教學中始終遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一。加強國學教育,把國學教育引入課堂。做到“讀而常吟之,學而時習之”。通過“三滲透”的方法潛移默化的對學生進行思想品德教育,搭建了德育工作的新平臺。
                          四、以培植社團為途徑,鑄就德育工作新陣地。實現四個功能——德育功能、智育功能、美育功能、體育功能。
                          以社團建設為德育教育的主陣地,充分發揮德育教育育人功能,學校根據德、智、體、美全面發展的育人標準和現有的人才分布狀況,在原有社團基礎上,新成立“墨韻”書畫社、禮儀文化社,“紅燭”愛心社,“新媒體”社團,“愛樂”音樂社,“羽動青春”羽毛球社團、“旋動乒工廠”乒乓球社團等11個學生文化社團,在社團建設中加大協調指導,宏觀管理,監督考評,把考評納入個人成長檔案、納入班級量化考評、納入整體德育教育體系中,社團成員按要求完成社團活動課程,學校統一頒發結業證。使學生社團成為學生展示自我,完善自我,超越自我的亮麗舞臺,成為培養學生德、智、體、美全面發展的主陣地。
                          五、以文化活動為載體,實現德育工作新突破。培養五種習慣——學習習慣、職業習慣、遵規守紀習慣、儀容儀表習慣、文明禮貌習慣。
                          開展豐富多彩的校園文化活動對于增強學校德育工作的針對性和實效性,加強學生思想道德建設、促進全面發展有著十分重要的意義。廊坊高級技校始終按照“育人為本、德育為首、全面發展”的目標定位,開展了“我的未來我創造、我的人生我把握”主題就業指導活動,使學生樹立了正確的擇業觀、就業觀、職業觀;開展了“文明禮儀我先行”活動,使學生知恩、明禮、講誠信;組織了“聆聽歷史回音、感受偉人光輝”參觀平津戰役紀念館活動,使學生增強了愛國情感,立下了報國之志;組織了拔河比賽、跳繩比賽、文藝晚會、有獎征文、知識問答、國學經典誦讀會等各種文體活動,使學生在自覺參與中精神生活得到了充實、思想感情得到了熏陶、道德境界得到了提升。通過開展系列校園文化活動,不僅促進了學生“五種”習慣的養成,而且全面展示了師生的創造與創新能力,構筑了精彩紛呈的校園文化格局,實現了德育工作的新突破。
                          2016年,在團中央學校部、全國學聯秘書處、中國青年報社共同舉辦的2016年度全國 “最美中職生”尋訪活動中,王天偉、何利祥同學被授予全國“最美中職生”稱號。德育工作成果受到了市政府主要領導和上級部門的肯定和認可。被市精神文明建設委員會評為“文明校園”稱號;在廊坊市精神文明“四創”工作中,被市直工委、市直精神文明建設委員會授予“文明單位”稱號。經驗和做法先后在中青在線、《河北日報》、《廊坊日報》等媒體進行了9次宣傳報道,新疆巴州紅旗技工學校、新疆焉耆職業學校、北京應用高級技工學校、秦皇島技師學院等5所省內外兄弟院校來校進行參觀、學習和交流。
                          教育無止境,德育無終點。我校將結合當代青少年特點,積極探索德育工作的新途徑、新方法,努力營造良好的育人環境,為培養優秀技能人才而不懈努力。

                   
                   
                  附:佐證材料
                  1、我校獲“全國最美中職生”學生證書
                  2.新聞媒體報道情況
                  3.兄弟學校來訪情況
                  4.學管隊伍建設情況
                  5.德育活動開展情況
                  6.社團建設情況

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